Робота з дітьми з особливими освітніми потребами передбачає взаємодію команди психолого-педагогічного супроводу. У цій команді практичний психолог виконує важливу, але чітко визначену роль. Розуміння своїх професійних меж допомагає уникнути перевантаження фахівця та забезпечує ефективну співпрацю всіх учасників команди.
Що входить до обов’язків практичного психолога
1. Психологічна діагностика. Практичний психолог проводить дослідження для розуміння індивідуальних особливостей розвитку дитини:
емоційного стану;
особливостей поведінки;
розвитку уваги, пам’яті, мислення;
рівня соціальної взаємодії.
Результати діагностики допомагають команді визначити потреби дитини та спланувати підтримку.
Участь у розробці індивідуальної програми розвитку (ІПР)
Практичниц психолог разом з іншими фахівцями визначає психологічні цілі та завдання:
розвиток емоційної регуляції;
формування соціальних навичок;
зниження тривожності;
підтримка адаптації в групі.
Проведення корекційно-розвиткових занять.
Психолог може працювати з дитиною індивідуально або у малій групі, спрямовуючи роботу на:
розвиток емоційної сфери;
формування навичок саморегуляції;
розвиток комунікації;
підтримку пізнавальних процесів.
Консультування педагогів
Практичний психолог допомагає педагогам:
краще розуміти поведінку дитини;
підбирати ефективні стратегії взаємодії;
запобігати емоційному перевантаженню дитини.
Психологічна підтримка батьків
Психолог консультує батьків щодо:
особливостей розвитку дитини;
способів підтримки вдома;
емоційного прийняття ситуації.
Що не входить до обов’язків практичного психолога?
Психолог не виконує:
функції вчителя-логопеда чи вчителя-дефектолога;
роль вихователя або асистента вихователя у повсякденному догляді за дитиною;
постійний індивідуальний супровід дитини протягом дня.
Основне завдання психолога — не замінювати інших фахівців, а допомагати команді краще розуміти потреби дитини та підбирати ефективні способи підтримки.
Практичний психолог у команді супроводу — це фахівець, який допомагає побачити внутрішній світ дитини, зрозуміти причини її поведінки та створити умови для її емоційного і психічного розвитку.

