Батьки дітей із РДУГ часто помічають, що труднощі дитини не обмежуються лише увагою чи гіперактивністю. Насправді, на навчання можуть впливати й інші особливості розвитку — зокрема диспраксія, дизартрія та незрілі рефлекси. Розглянемо простими словами
Великодній майстер-клас “Українська писанка”
У нашому Центрі фахівці разом зі своїми учнями готувалися до Великодня заздалегідь Минулого тижня в ІРЦ відбувся теплий та натхненний майстер-клас, на якому ми разом з дітьми створювали маленьке диво — оздоблювали дерев’яні писанки в техніці декупажу Це були не просто вироби — це були емоції, тепло і світло, якими діти щедро ділилися одне з […]
Розвиток зв’язного мовлення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення.
Розвиток зв’язного мовлення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) — це складний системний процес, оскільки в цієї категорії дітей зазвичай страждають усі компоненти мовної системи: звуковимова, словниковий запас, граматична будова та здатність до комунікації. Основні труднощі дітей із ТПМ Діти з тяжкими порушеннями мовлення часто демонструють значне відставання від однолітків. Типові проблеми включають: Спрощеність […]
Інформаційна година для вихователів та асистентів вихователів ЗДО «Сніжинка»
2 квітня — Всесвітній день поширення інформації про аутизм Сьогодні світ забарвлюється у синій колір, щоб нагадати: ми всі різні, але кожен із нас — особливий та цінний. Для нашого колективу цей день — не просто дата в календарі, а можливість ще глибше зануритися в тему інклюзії та підтримки. Ми провели інформаційну годину для вихователів […]
2 квітня — Всесвітній день поширення інформації про аутизм.
Світ різнобарвний 2 квітня — Всесвітній день поширення інформації про аутизм. Аутизм — це не хвороба, яку треба лікувати, а інший спосіб сприйняття світу. Як практичний психолог, я щодня бачу, наскільки унікальним може бути шлях кожної дитини з РАС. Вони бачать деталі, які ми пропускаємо, відчувають емоції глибше та щиріше, і потребують від нас лише […]
ЯК РОЗВИВАЄТЬСЯ УВАГА У 3–6 РОКІВ? (КОГНІТИВНИЙ ТА НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК)
Увага дошкільника — це не просто «вміння сидіти тихо». Це складний процес, який залежить від розвитку мозку, нервової системи, емоційної стабільності та досвіду взаємодії з дорослими. У віці 3–6 років увага активно формується, і саме зараз закладається основа для майбутнього навчання у школі. ЯКОЮ Є УВАГА У 3 РОКИ? У 3 роки переважає мимовільна увага […]
СИСТЕМА ВПРАВ АРТИКУЛЯЦІЙНОЇ ГІМНАСТИКИ ТА МЕТОДИКА ЇХ ВИКОНАННЯ
Що таке артикуляційна гімнастика? Артикуляційна гімнастика — це система спеціальних вправ для розвитку та зміцнення органів мовлення: язика, губ, щелеп, м’якого піднебіння. Вона допомагає: • сформувати правильну вимову звуків • покращити дикцію • підготувати артикуляційний апарат до мовлення • запобігти мовленнєвим порушенням
Поради лікаря-психіатра батькам.
Нервові тики у дітей Стресові фактори можуть впливати на стан нервової системи дитини, особливо в періоди підвищеного психоемоційного навантаження. Нервові тики — це мимовільні, стереотипно повторювані, раптові або уривчасті рухи, що виникають внаслідок скорочення окремих м’язів або їх груп. Тики поділяються на: Моторні — спазми окремих м’язів або рухи кінцівок та інших частин тіла. Голосові […]
Мовлення дитини молодшого шкільного віку: НОРМА та ТРУДНОЩІ
Як зрозуміти, чи відповідає мовлення дитини віковій нормі Які можуть бути труднощі та їх причини Практичні поради для батьків Збережіть, щоб не загубити
«Структура діяльності команд психолого-педагогічного супроводу у ЗДО»
25 березня у ЗДО «Квітка Карпат» відбувся тренінг для педагогів за участі фахівців (консультантів) «Інклюзивно-ресурсного центру» Надвірнянської міської ради Тетяни Фургали та Ольги Шоломинської. Тема тренінгу – «Структура діяльності команд психолого-педагогічного супроводу у ЗДО». Під час тренінгу було сформовано дві команди, які працювали над визначенням основних завдань та принципів діяльності команди психолого-педагогічного супроводу. У процесі […]