Батьки дітей із РДУГ часто помічають, що труднощі дитини не обмежуються лише увагою чи гіперактивністю. Насправді, на навчання можуть впливати й інші особливості розвитку — зокрема диспраксія, дизартрія та незрілі рефлекси. Розглянемо простими словами
Розвиток зв’язного мовлення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення.
Розвиток зв’язного мовлення у дітей з тяжкими порушеннями мовлення (ТПМ) — це складний системний процес, оскільки в цієї категорії дітей зазвичай страждають усі компоненти мовної системи: звуковимова, словниковий запас, граматична будова та здатність до комунікації. Основні труднощі дітей із ТПМ Діти з тяжкими порушеннями мовлення часто демонструють значне відставання від однолітків. Типові проблеми включають: Спрощеність […]
ЯК РОЗВИВАЄТЬСЯ УВАГА У 3–6 РОКІВ? (КОГНІТИВНИЙ ТА НЕЙРОПСИХОЛОГІЧНИЙ РОЗВИТОК)
Увага дошкільника — це не просто «вміння сидіти тихо». Це складний процес, який залежить від розвитку мозку, нервової системи, емоційної стабільності та досвіду взаємодії з дорослими. У віці 3–6 років увага активно формується, і саме зараз закладається основа для майбутнього навчання у школі. ЯКОЮ Є УВАГА У 3 РОКИ? У 3 роки переважає мимовільна увага […]
СИСТЕМА ВПРАВ АРТИКУЛЯЦІЙНОЇ ГІМНАСТИКИ ТА МЕТОДИКА ЇХ ВИКОНАННЯ
Що таке артикуляційна гімнастика? Артикуляційна гімнастика — це система спеціальних вправ для розвитку та зміцнення органів мовлення: язика, губ, щелеп, м’якого піднебіння. Вона допомагає: • сформувати правильну вимову звуків • покращити дикцію • підготувати артикуляційний апарат до мовлення • запобігти мовленнєвим порушенням
Поради лікаря-психіатра батькам.
Нервові тики у дітей Стресові фактори можуть впливати на стан нервової системи дитини, особливо в періоди підвищеного психоемоційного навантаження. Нервові тики — це мимовільні, стереотипно повторювані, раптові або уривчасті рухи, що виникають внаслідок скорочення окремих м’язів або їх груп. Тики поділяються на: Моторні — спазми окремих м’язів або рухи кінцівок та інших частин тіла. Голосові […]
Мовлення дитини молодшого шкільного віку: НОРМА та ТРУДНОЩІ
Як зрозуміти, чи відповідає мовлення дитини віковій нормі Які можуть бути труднощі та їх причини Практичні поради для батьків Збережіть, щоб не загубити
10 ігор, які удосконалять темп, ритм і мелодику мовлення у дітей
Мовлення — це не просто слова. Це музика голосу: темп, ритм, інтонація, паузи. Саме вони роблять мовлення живим, виразним і зрозумілим. І найкраще розвивати ці навички не “заняттями”, а цікавими іграми. Зберігайте добірку 👇 🎲 1. “Повільно — швидко”Скажіть фразу повільно, ніби черепаха 🐢Потім дуже швидко, як зайчик 🐇Наприклад:“Ми йдемо гуляти у парк”. 🥁 2. […]
Рух— це основа розвитку кожної дитини.
Через рух дитина пізнає світ, вчиться керувати своїм тілом, розвиває силу, координацію та впевненість у собі. Регулярні фізичні вправи позитивно впливають не лише на тіло, а й на емоційний стан дитини. Рух допомагає зменшити напруження, тривожність, покращує настрій та здатність концентрувати увагу. Під час занять дитина також вчиться наслідувати рухи, виконувати інструкції, взаємодіяти з дорослими […]
«ЯК ЖУВАННЯ ВПЛИВАЄ НА МОВЛЕННЯ ПРИ РАС?»
Багато батьків дітей із розладами аутистичного спектра (РАС) помічають, що їхня дитина часто жує іграшки, одяг, олівці або постійно щось тримає в роті. Це може викликати занепокоєння, але насправді така поведінка часто пов’язана з потребами розвитку сенсорної системи та мовлення. Жування — це не лише про харчування. Воно відіграє важливу роль у розвитку оральної моторики, […]
Соціальна адаптація дитини з особливими освітніми потребами (ООП)
Соціальна адаптація дитини з особливими освітніми потребами (ООП)🧩 – це не просто вміння дитини перебувати в дитячому колективі. Це складний процес гармонізації її внутрішнього стану із зовнішніми вимогами суспільства.📍Як практичний психолог, я часто наголошую: школа чи садочок — це лише майданчики для практики, але «тренувальна база» та головне джерело ресурсу завжди знаходяться в сім’ї 🏡💛 […]