Щодо тривалості корекційно-розвиткових занять в ЗЗСО
Відповідно до Постанови КМУ 957 від 15.09.2021 року « Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання в ЗЗСО» та листа МОН від 26.08.2025 року 1/17666-25 « Про організацію освітнього процесу осіб з ООП в ЗЗСО у 2025/2026 навчальному році тривалість індивідуальних корекційно-розвиткових занять становить від 20 до 25 хвилин, а групових від 35 до 40 хвилин.
Керівник закладу освіти укладає
цивільно-правовові договори з фахівцями, які можуть надавати корекційної-розвиткові послуги ( відповідно до Постанови 88 від 14.02.2017 року «Про затвердження Порядку та умов надання субвенції з державного бюджету місцевим бюджетам на надання державної підтримки особам з ООП»).
Скорочена тривалість корекційно-розвиткових занять, встановлена для учнів з ООП , не є підставою для зменшення оплати за їх проведення.
Відповідно , така тривалість занять має бути відображена у розкладі корекційно-розвиткових занять та в ІПР дитини з ООП.
ОСНОВНІ ЗАВДАННЯ КОМАНДИ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ в ЗДО
01.09.2025 року набуло чинності Положення про команду психолого-педагогічного супроводу дитини з особливими освітніми потребами, яка здобуває дошкільну освіту, затверджене наказом МОН від 09.12.2024 №1713 (зі змінами, внесеними згідно з наказом МОН від 27.12.2024 № 1798).
Пріоритетні завдання
Збір інформації про особливості розвитку, інтереси, труднощі, освітні потреби та можливості дитини з ООП на етапах створення, реалізації та моніторингу виконання індивідуальної програми розвитку (далі – ІПР);
Оцінка та визначення потреби в наданні дитині підтримки І рівня або надання рекомендацій батькам звернутися до ІРЦ для проведення комплексної психолого-педагогічної оцінки розвитку особи;
Розроблення ІПР для кожної дитини відповідно до рекомендацій фахівців ІРЦ, моніторинг її виконання з метою коригування та визначення динаміки розвитку дитини;
Визначення напрямів надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг (допомоги) з урахуванням висновку ІРЦ та забезпечення надання цих послуг;
Реалізація ІПР та корекційно-розвиткового складника освітньої програми під час освітнього процесу;
Надання методичної підтримки
педагогічним працівникам ЗДО з організації інклюзивного навчання;
створення сприятливого освітнього середовища для соціальної інтеграції дитини з ООП;
Проведення консультативної роботи з батьками дітей з ООП щодо особливостей їх розвитку, навчання та виховання;
Здійснення інформаційно-просвітницької роботи в ЗДО серед учасників освітнього процесу з метою недопущення дискримінації та порушення прав дітей з ООП, формування дружнього та неупередженого ставлення до них.