Багато батьків дітей із розладами аутистичного спектра (РАС) помічають, що їхня дитина часто жує іграшки, одяг, олівці або постійно щось тримає в роті. Це може викликати занепокоєння, але насправді така поведінка часто пов’язана з потребами розвитку сенсорної системи та мовлення. Жування — це не лише про харчування. Воно відіграє важливу роль у розвитку оральної моторики, […]
Соціальна адаптація дитини з особливими освітніми потребами (ООП)
Соціальна адаптація дитини з особливими освітніми потребами (ООП)🧩 – це не просто вміння дитини перебувати в дитячому колективі. Це складний процес гармонізації її внутрішнього стану із зовнішніми вимогами суспільства.📍Як практичний психолог, я часто наголошую: школа чи садочок — це лише майданчики для практики, але «тренувальна база» та головне джерело ресурсу завжди знаходяться в сім’ї 🏡💛 […]
ЯК БУДУВАТИ ЕФЕКТИВНУ КОМУНІКАЦІЮ З ДИТИНОЮ З РАС
Спілкування з дитиною з розладом аутистичного спектру може виглядати інакше, але воно можливе, глибоке й дуже цінне. Головне — не «змусити говорити», а навчитися розуміти одне одного. Ось кілька ключових принципів 1️. Говоріть просто і чітко Короткі фрази, без подвійних значень і зайвих слів. Замість: «Давай швиденько приберемо і підемо гуляти» Краще: «Прибери іграшки. Потім […]
КОНЦЕПЦІЇ І ТЕОРІЇ ПРИЧИН ВИНИКНЕННЯ СПЕКТРА АУТИЗМУ
Коли батьки вперше чують діагноз розлад аутистичного спектра (РАС), майже завжди виникає запитання: чому це сталося? Важливо знати: аутизм не має однієї причини. Сучасна наука розглядає РАС як результат поєднання кількох факторів. Розглянемо основні концепції простими словами.
ЧОМУ ДІТИ НЕ БУВАЮТЬ «ПОГАНИМИ»? РАС, поведінка і роль дорослого
РОЗЛАД АУСТИЧНОГО СПЕКТРУ (РАС) – пов’язаний з генетичними мутаціями, які призводять до порушення розвитку нейронів головного мозку, та який характеризується труднощами у соціальній взаємодії, спілкуванні та повторювальною поведінкою. Статистика говорить, що кожна 33-я дитина в світі має РАС. РАС характеризується: Порушенням соціальної взаємодії та комунікації; Повторювальною поведінкою. До порушень соціальної взаємодії та комунікації відносять: проблеми […]
Дитина з РАС – поради батькам щодо виховання і навчання дітей в сім’ї
Перші ознаки аутизму можна помітити ще на першому році життя, коли немовля не тягне ручки до мами, не потребує уваги з боку близьких. Однак найбільш яскраво ознаки розладу аутичного спектру проявляються у віковому проміжку 2-3 роки, коли починає активно розвиватися мовлення та соціальна взаємодія. Дитина з аутизмом сконцентрована на своєму внутрішньому світі. Вона уникає контакту […]
Діти раннього віку з розладами аутистичного спектру
Ви зауважили, що ваш малюк не реагує на своє ім’я, не хоче спілкуватись, виконувати ваших прохань, має дивну поведіну, яка відрізняється від поведінки інших дітей, не любить та не потребує тактильного контакту з близькими людьми? Перелік особливостей поведінки можна продовжувати. І ці особливості є підставою для того, щоб звернутись до фахівців за роз’ясненнями та допомогою. […]
Причини мовленнєвих порушень у дітей
Порушеннями мовлення-це будь-які відхилення від норми, які прийняті у певному мовному середовищі. Мовленнєві порушення перешкоджають спілкуванню, обмежуючи можливість соціальної адаптації. Найчастіше причиною формування таких порушень стають розлади психофізіологічного механізму мовлення, які потребують обов’язкової допомоги кваліфікованого спеціаліста. На сьогоднішній день в Україні значно зросла та ускладнилася кількість дітей, що мають порушення мовлення. В свою чергу мовленнєві […]
Система PECS, як засіб комунікації на уроках.
Всі діти потребують спілкування, але не кожна має змогу реалізувати цю потребу. До закладів дошкільної та шкільної освіти приходять діти, яким недоступне звичне для інших мовлення. Зрозуміти їх допоможуть альтернативні засоби комунікації Спілкування без меж та упереджень починається з дитинства. Спільні ігри, справи або пустощі будуються на основі простих комунікативних навичок, за допомогою яких діти […]
Розвиток мовлення за допомогою системи PECS.
Розвиток мовлення дітей з особливими освітніми потребами є однією з найважливіших тем, адже за допомогою мовлення дитина може висловити свої потреби, комунікувати з друзями та однолітками, переказати чи розказати історію, чи те що з нею трапилось.